Warsztaty matematyczne z programem mPotęga

15 uczniów ze Szkoły Podstawowej w Kraszkowicach wzięło udział w warsztatach matematycznych. A to wszystko dzięki programowi grantowemu mPotęga sfinansowanemu ze środków Fundacji mBanku. Projekt ten nosił tytuł „Cel w matematyce niejedno ma imię”. W jego ramach uczestnicy odbyli sześć spotkań od września do grudnia 2023 roku. Celem projektu było rozbudzenie wśród uczniów wyobraźni twórczej ukierunkowanej na rozwiązywanie zadań matematycznych za pomocą nieszablonowych metod: szacowania, algorytmów itp.

Głównym tematem zajęć warsztatowych były pojęcia związane z geometrią, czyli obwód, pole powierzchni, objętość i skala. Umiejętności radzenia sobie z figurami płaskimi uczniowie mogli doskonalić dzięki użyciu tangramów. To chińska łamigłówka składająca się z siedmiu elementów w postaci figur geometrycznych, powstałych przez rozcięcie kwadratu. Z otrzymanych wielokątów można stworzyć wiele różnych figur, i takie było właśnie pierwsze zadanie dla uczestników. Następnie została stworzona galeria obrazów wykonanych z figur, która udekorowała gazetkę klasową. Dużo frajdy sprawiły uczniom zajęcia polegające na lepieniu z gliny. Według własnych pomysłów stworzyli różnego rodzaju bryły użytkowe, które następnie stały się upominkami dla bliskich.  W poszukiwaniu figur geometrycznych została także zorganizowana wycieczka po najbliższej okolicy. Uczestnicy zaopatrzeni w odpowiednią miarę i plan terenu mieli za zadanie odszukać i dokonać pomiarów obiektów znajdujących się na danym terenie. Poprzez to zadanie uczestnicy mogli się przekonać, że figury geometryczne istnieją nie tylko w podręcznikach. Dzięki warsztatom uczniowie mogli również w praktyczny sposób poznać tajniki programowania. Posłużył do tego niewielki robot ale o dużych możliwościach „Ozobot”. W pierwszym etapie zajęć uczestnicy korzystali z gotowych puzzli zawierających polecenia, a następnie samodzielnie stworzyli tor jazdy według załączonej tablicy kodów. Takie zadania pozwoliły ćwiczyć sprawność umysłu, zdolność koncentracji czy umiejętność logicznego myślenia. Oczywiście nie obyło się bez wszelkiego rodzaju obliczeń ale to przecież jeden z elementów matematyki.

Takie innowacyjne podejście do nauczania matematyki bardzo spodobało się uczniom. Poprzez zabawę, własną kreatywność mogli zmierzyć się z trudnymi zagadnieniami i próbować je rozwiązywać bez narzucanych z góry metod. Sami tworzyli pomysły i algorytmy na rozwiązywanie problemów. Musieli nauczyć się organizacji pracy i zarządzania czasem tak, by zadanie zostało wykonane w terminie. Równie istotna była umiejętność współpracy w grupie. W poszukiwaniu rozwiązań sprawdziło się powiedzenie „co dwie głowy to nie jedna”.

Na zakończenie zajęć każdy z uczestników otrzymał w ramach nagrody bon książkowy sfinansowany również ze środków fundacji.

/ autor tekstu Piotr Kotala /